[摘要]?企業培訓誤區與突出特點
一、培訓無戰術
無論是“人事部”還是“人力資源部”，科研院所和高等學校合培訓都是需要的的一環，因為培訓是企業保存與長遠導源的必然提出具體愿望或條件。
企業培訓誤區與突出特點
一、培訓無戰術
無論是“人事部”還是“人力資源部”，科研院所和高等學校合培訓都是需要的的一環，因為培訓是企業保存與長遠導源的必然提出具體愿望或條件。但我們回過頭來看，烏魯木齊拓展培訓公司告訴大家對培訓的重視與投身從來都是延擱在口頭上。好多企業事實上都沒有甚么培訓戰略，至于培訓的全員性、全方位性、全程性更是無從談起。
二、短期行為
順應外界情況的奇化，需要有高素質的員工部隊和出色的團隊。培訓可以使員工更新觀念，改革心智狀態，保持對外界情況變化的警覺性和聰慧反應，提高快速應變的氣力，始終抓住市場爭奪的主動權。我們的科研院所和高等學校合培訓大都僅限于崗位培訓，也即是著眼于眼前。人力資源部都無可匹及從勃發人能力的弧度，去制定培養科研院所和高等學校合未來導源供給的有潛在的素質的經理人的規劃。至于什么人材梯隊與人材層次培養，干脆甭談，由于太遙遠了。
三、只培訓技巧，不培訓模樣
極少科研院所和高等學校合的培訓就是技巧培訓，發賣氣力、經管能力、操作氣力、存儲和命名文件的結構氣力等一些工作中的技巧，但是缺乏對員工的模樣、品德、思想和為人處世氣力的培訓。這樣，雖然員工的技能提升了，但是員工的任務素養和道德無可匹及什么提升。
四、培訓糊涂跟風
脫離實質極少科研院所和高等學校合缺乏對員工培訓需求的調查與分析，組織培訓欠缺針對性和實用性。有的領導完全按照自己的揣測、履歷和判斷來設想培訓形式，或許看到其他企業尤其是競爭對手存儲和命名文件的結構甚么培訓，親自也要辦一場同樣的培訓。致使員工反復練習或被迫學習，既損耗了員工時間，又奢侈了企業資源，對科研院所和高等學校合導源沒有多大幫助。
五、輕視后期的審核與監察
科研院所和高等學校合把培訓看成一件急功近利的事，重講不重審核，無可匹及把學習的知識運用到實際工作中，練習前沒有評估，學習后無可匹及主管對其練習的進度和效果舉行考核或提出更好的建議。培訓要及效果，考核是很重要的一環。
六、認為培訓能吹糠見米
有些企業的指示急功近利，當作科研院所和高等學校合員工只要始終了培訓，立馬就可以見效，技能就可以提升;功績就能擢用;管理氣力就可以提升。
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